一卡通系統(tǒng)在數(shù)字化校園建設(shè)中的基礎(chǔ)性研究
文章出處:http://botanicstilllife.com 作者: 人氣: 發(fā)表時間:2011年12月11日
摘要:校園一卡通系統(tǒng)是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程,是數(shù)字化校園中有機的、重要的組成部分。它為數(shù)字化校園提供了全面的數(shù)據(jù)采集平臺,結(jié)合學(xué)校的管理信息系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò),形成全校范圍的數(shù)字空間和共享環(huán)境,為學(xué)校管理提供具有開放性、靈活性、面向?qū)W校的應(yīng)用服務(wù)管理平臺,是管理科學(xué)化的必要前提和基本途徑。
1一卡通數(shù)字化校園的概述
數(shù)字化校園是以校園網(wǎng)絡(luò)為依托,以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ),集教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)等功能為一體,以提高教育管理水平和工作效率為目的,最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。數(shù)字化校園建設(shè)的實質(zhì)就是學(xué)校和教育管理部門通過信息化手段實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化,實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用。
一卡通系統(tǒng)是以校園網(wǎng)為載體,以電子和信息技術(shù)為輔助手段,集身份識別、校務(wù)管理以及各項校園服務(wù)等應(yīng)用項目為一體的完整系統(tǒng)[2]。一卡通是數(shù)字化校園系統(tǒng)重要的有機組成部分之一,是數(shù)字化校園的基礎(chǔ)工程,是數(shù)字化校園建設(shè)的切入點。校園一卡通系統(tǒng)完成后,將會形成一個跨平臺、跨數(shù)據(jù)庫的可自我發(fā)展的數(shù)字化校園信息平臺。這樣,以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ),從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)成整個校園的神經(jīng)系統(tǒng),完成校園的信息傳遞和服務(wù)。在數(shù)字化校園里,可以通過現(xiàn)代化手段,方便地實現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等活動的全部過程,從而達到提高教學(xué)質(zhì)量、提高科研和管理水平的目的。
2校園一卡通系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與定位
2.1校園一卡通系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
以山東科技大學(xué)校園一卡通系統(tǒng)為例,校園一卡通系統(tǒng)功能模塊主要由一卡通系統(tǒng)平臺和應(yīng)用子系統(tǒng)兩大部分組成,如圖 1所示:
應(yīng)用子系統(tǒng)分為后勤集團系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理中心系統(tǒng)、水電暖管理系統(tǒng)、校醫(yī)院管理系統(tǒng)等。校園一卡通系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)設(shè)計上充分考慮了聯(lián)網(wǎng) /脫網(wǎng)的兩用性和兼容性。校園一卡通硬件系統(tǒng)架構(gòu)如圖 2所示:
(1)組網(wǎng)技術(shù)選擇校園一卡通主干網(wǎng)采用快速以太網(wǎng)交換網(wǎng),它的優(yōu)點在于技術(shù)成熟和投入成本低,同時可通過與交換技術(shù)的結(jié)合滿足中等規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要。子網(wǎng)采用 RS485星型拓撲結(jié)構(gòu),與以太網(wǎng)通過協(xié)議轉(zhuǎn)換器進行無縫地連接,以保證數(shù)據(jù)的實時傳送。
(2)網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議選擇為了保證網(wǎng)絡(luò)的開放性和兼容性,選擇 TCP/IP作為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的通信協(xié)議。 TCP/IP可支持不同類型操作系統(tǒng)和通信方式的網(wǎng)絡(luò)之間的通信,包括以太網(wǎng)、 FDDI、令牌環(huán)網(wǎng)、 X.25分組交換機網(wǎng)和幀中繼網(wǎng)等。子網(wǎng)選擇 RS485通信協(xié)議,采用 RS485通信協(xié)議可以降低造價,使一個終端設(shè)備的通信距離擴展到 1 200M,遠超過以太網(wǎng)終端設(shè)備 100M的限制。
2.2一卡通在校園網(wǎng)中的定位
在大多數(shù)情況下,典型意義上的校園一卡通系統(tǒng)是基于 IC卡餐飲消費系統(tǒng)發(fā)展而來的,由于其涉及經(jīng)濟消費、強調(diào)身份認證和授權(quán)的特性,繼而在門禁、通道和考勤等對身份識別、認證要求嚴格的應(yīng)用中擴展開來,并向校園網(wǎng)的其他領(lǐng)域擴充,例如圖書館的圖書管理、校園醫(yī)院的醫(yī)療管理等,當然這些子系統(tǒng)在發(fā)展過程中是以接口對接的方式進行耦合[3]。
對于高校校園網(wǎng)中不同的應(yīng)用系統(tǒng)來說,各個系統(tǒng)都有自己獨立的用戶管理和權(quán)限管理系統(tǒng),即擁有自己獨立的認證和授權(quán)方式。為了消除這些信息孤島和應(yīng)用孤島,信息資源的整合和應(yīng)用整合是目前校園網(wǎng)發(fā)展的目標之一。不同的系統(tǒng)分別代表著分布式系統(tǒng)的不同安全域,它們之間相互不信任,而統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)就是要在本來相互不信任的安全域之間建立信任關(guān)系。
一卡通系統(tǒng)在身份認證和密碼識別以及用戶授權(quán)方面具有優(yōu)良的特性,由此建立以一卡通的身份認證為基礎(chǔ)的數(shù)字化校園模型是可行的。
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