數(shù)字化校園第三方應(yīng)用接入一卡通系統(tǒng)方式設(shè)計(jì)

文章出處：http://botanicstilllife.com 作者：徐辰   人氣： 發(fā)表時(shí)間：2011年11月10日

    接入方式在教育領(lǐng)域教育信息化進(jìn)程已經(jīng)極大的提高了教學(xué)質(zhì)量與效果，目前來(lái)看教育信息化的主要著眼點(diǎn)是數(shù)字化校園的建設(shè)，這已經(jīng)是各級(jí)教育發(fā)展工作中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。所謂數(shù)字化校園就是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，在校園的教學(xué)、科研、管理、生活等全方位進(jìn)行數(shù)字信息處理，從而實(shí)現(xiàn)一種虛擬教育環(huán)境，將傳統(tǒng)的校園向數(shù)字空間拓展，突破時(shí)間、空間的限制，提高校園的整體運(yùn)行效率，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化。

    在數(shù)字化校園建設(shè)中往往都是從校園一卡通系統(tǒng)起步的，校園一卡通是數(shù)字校園的有機(jī)組成部分。校園卡是將廣大師生員工與數(shù)字化校園有機(jī)連接在一起的最有效的媒介，實(shí)現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”，校園卡是校園數(shù)字化的重要形象和重要標(biāo)志之一。但是在一卡通建設(shè)過(guò)程中對(duì)于一些老校園經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)困難的選擇——原有的各個(gè)獨(dú)立工作的子系統(tǒng)在進(jìn)行一卡通建設(shè)時(shí)是放棄更換新系統(tǒng)還是保留現(xiàn)系統(tǒng)。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于一所新建學(xué)校來(lái)說(shuō)是比較容易解決，但對(duì)于老校園改造時(shí)確實(shí)是一個(gè)要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

    1 一卡通系統(tǒng)主要實(shí)現(xiàn)的功能

    為了做出這樣的一個(gè)選擇，我們首先來(lái)了解一下通常進(jìn)行一卡通系統(tǒng)建設(shè)時(shí)要完成的主要功能。通常來(lái)說(shuō)我們最早接觸到的一卡通主要是以食堂的售飯系統(tǒng)為依托的，最早我們校園引入消費(fèi)卡的主要目的就是為了在食堂售飯過(guò)程中方便使用，逐步從這樣的功能延展到目前一卡通遍及校園的各個(gè)主要領(lǐng)域，所以目前的校園一卡通的功能主要在三大方面：1）消費(fèi)，如食堂就餐、商店購(gòu)物、上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)院診療、資料復(fù)印、文件傳真、洗衣、洗澡、理發(fā)、等等；2）管理，如圖書借閱、門禁出入、考勤考績(jī)、學(xué)籍學(xué)分、醫(yī)療信息等；3）金融服務(wù)，主要是指校園卡與銀行卡的數(shù)據(jù)直接交換，完成學(xué)費(fèi)繳納等大宗交易。

    從以上的主要功能我們不能發(fā)現(xiàn)，像食堂就餐這樣以消費(fèi)為主的功能是一卡通系統(tǒng)所本身具有的先天優(yōu)勢(shì)，我們國(guó)內(nèi)大多數(shù)進(jìn)行一卡通系統(tǒng)研發(fā)建設(shè)的公司以是從食堂就餐這樣的功能出發(fā)的，但是對(duì)于不少學(xué)校來(lái)說(shuō)在進(jìn)行一卡通系統(tǒng)建設(shè)時(shí)如上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)藥診療、圖書借閱、學(xué)籍管理等功能早已有各自的系統(tǒng)正在運(yùn)行，如果在一卡通項(xiàng)目建設(shè)中全部采用新系統(tǒng)未必是一個(gè)好的選擇。而且開發(fā)一卡通系統(tǒng)的公司未必是在各個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域都是做得最好的公司，他們提供的各個(gè)子系統(tǒng)未必是該領(lǐng)域較好的子系統(tǒng)，因此如何盡量保留原有子系統(tǒng)是我們建設(shè)一卡通過(guò)程中必需重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

    2 第三方應(yīng)用的主要分類

    為了便于表述，我們將非一卡通系統(tǒng)本身子系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用稱為第三方應(yīng)用。如在一卡通系統(tǒng)建設(shè)中要保留原有的上機(jī)上網(wǎng)、醫(yī)藥診療、圖書借閱、學(xué)籍管理應(yīng)用平臺(tái)，那么這些應(yīng)用就稱為第三方應(yīng)用。對(duì)于這些第三方應(yīng)用來(lái)說(shuō)，其已經(jīng)是一個(gè)完備的子系統(tǒng)，有其自身的系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，在引入一卡通系統(tǒng)后主要任務(wù)是進(jìn)行必要的數(shù)據(jù)對(duì)接，使一卡通系統(tǒng)和第三方應(yīng)用能互相識(shí)別。為了能相互識(shí)別，主要就是雙方的數(shù)據(jù)要一致。

    在一般情況下一卡通系統(tǒng)中主要的數(shù)據(jù)是人員基本信息、消費(fèi)信息等圍繞消費(fèi)管理為主的重要數(shù)據(jù)，而各種第三方應(yīng)用中也會(huì)包含人員基本信息，同時(shí)會(huì)包含應(yīng)用自身所必需使用的各類數(shù)據(jù)。如果從這一角度出發(fā)，我們很容易得出一個(gè)結(jié)論，就是每一個(gè)第三方應(yīng)用都要定制其特殊的與一卡通系統(tǒng)連接的方式，這樣的做法對(duì)第三方應(yīng)用的開發(fā)者和一卡通系統(tǒng)的開發(fā)者來(lái)說(shuō)都是棘手的工作。那么各類第三方應(yīng)用有沒(méi)有共性的內(nèi)容可供我們采用相近的方法來(lái)解決問(wèn)題呢，從雙方的數(shù)據(jù)需求來(lái)看，我們還是能對(duì)第三方應(yīng)用來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分類。

    通過(guò)對(duì)一些常見(jiàn)的第三方應(yīng)用分析可以發(fā)現(xiàn)第三方應(yīng)用對(duì)人員基本信息這一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的要求是不一樣的。比如說(shuō)考勤系統(tǒng)，往往不需要很復(fù)雜的人員基本信息，只要能確保正確記錄下何人何時(shí)進(jìn)出校園即可，這樣一卡通系統(tǒng)本身的數(shù)據(jù)應(yīng)該能滿足需求。而像圖書借閱這樣的情況，其往往要對(duì)人員基本信息按照其對(duì)讀者管理的需求另行設(shè)計(jì)一個(gè)更合適的讀者信息來(lái)進(jìn)行管理。

    根據(jù)上述對(duì)數(shù)據(jù)需求的不同，對(duì)于第三方應(yīng)用可以分成兩大類：一是不需要單獨(dú)構(gòu)建人員基本信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用；二是需要單獨(dú)構(gòu)建人員基本信息數(shù)據(jù)的應(yīng)用。

    當(dāng)進(jìn)行第三方應(yīng)用接入時(shí)首先要分析該第三方應(yīng)用是否要獨(dú)立建立人員基本信息數(shù)據(jù)，從而為下一步接入做好準(zhǔn)備。

    3 第三方應(yīng)用接入一卡通系統(tǒng)的基本方式

    既然已經(jīng)明確了第三方應(yīng)用的分類，就根據(jù)這兩種情況來(lái)討論接入一卡通系統(tǒng)的基本方式。根據(jù)我校的實(shí)際情況，主要討論以新中新集團(tuán)的校園一卡通系統(tǒng)為背景。

    主要完成了讀取卡片上信息、查詢一卡通帳戶的精確信息、卡片有效性驗(yàn)證、卡片的消費(fèi)、退費(fèi)、一卡通帳戶信息的下載，照片的下載，字典信息的下載等功能。

    第三方應(yīng)用接入的基本思想是不改變一卡通系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，調(diào)整第三方應(yīng)用的人員基本信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到兩者的耦合。這樣做的目的主要是為了避免由于各類第三方應(yīng)用的不同要求導(dǎo)致頻繁修改一卡通系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，從而引起數(shù)據(jù)的不一致。因此根據(jù)對(duì)第三方應(yīng)用的分類，采用不同的接入方式。

    3.1 不需要單獨(dú)構(gòu)建人員基本信息數(shù)據(jù)應(yīng)用的接入方式

    對(duì)于此類應(yīng)用，由于其對(duì)人員信息的要求沒(méi)有什么特殊性，因此首先將第三方應(yīng)用中的人員信息部分去處，直接使用一卡通系統(tǒng)中的人員信息，一般流程為：讀卡——〉從一卡通系統(tǒng)獲取人員信息——〉取人員信息中的主關(guān)鍵字用于第三方應(yīng)用數(shù)據(jù)處理需求。如考勤系統(tǒng)就可以在本身的考勤中僅記錄出勤情況，不必獨(dú)立維護(hù)自身的人員基本信息數(shù)據(jù)。

    3.2 需要單獨(dú)構(gòu)建人員基本信息數(shù)據(jù)應(yīng)用的接入方式

    對(duì)于此類應(yīng)有，由于應(yīng)用本身有著較強(qiáng)的人員信息數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)要求，一味向一卡通系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)靠攏未必能很好的解決應(yīng)用本身的需求，作為這類應(yīng)用其功能和其它應(yīng)用的功能是相對(duì)比較獨(dú)立的，為此應(yīng)該采用較為松散的耦合方式?；镜慕尤胨枷刖褪亲畲笙薅炔桓淖儍烧叩臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，但保證第三方應(yīng)用的基本人員信息數(shù)據(jù)與一卡通系統(tǒng)一致。

    從新中新校園一卡通系統(tǒng)的第三方代理軟件來(lái)看，這樣去實(shí)現(xiàn)第三方應(yīng)用與一卡通的耦合是比較簡(jiǎn)便的，利用第三方代理軟件提供的接口函數(shù)能較方便的獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，基本工作流程為：

    1）定期從一卡通系統(tǒng)中下載帳戶信息（使用TA_HazyInqAcc函數(shù)）。
    2）利用下載的帳戶信息修改第三方應(yīng)用中人員信息狀態(tài)，主要是物理卡號(hào)、有效性、新增信息。
    3）利用一卡通讀卡器進(jìn)行讀卡（使用TA_ReadCard函數(shù)），進(jìn)行卡有效性檢查，無(wú)問(wèn)題則讀出其人員信息的主關(guān)鍵字，交由第三方應(yīng)用進(jìn)行下一步處理；有問(wèn)題的卡給成相關(guān)提示后不進(jìn)入下一步操作。
    4）有消費(fèi)行為的則直接對(duì)卡進(jìn)行消費(fèi)處理（使用TA_Consume和TA_Refund函數(shù)進(jìn)行消費(fèi)和和退費(fèi)），同時(shí)在第三方應(yīng)用中進(jìn)行記錄。
    5）其它業(yè)務(wù)由第三方應(yīng)用獨(dú)立完成。

    在這一過(guò)程中主要要注意的問(wèn)題是帳戶信息的同步更新問(wèn)題，根據(jù)現(xiàn)有的第三方代理軟件來(lái)看，為保證系統(tǒng)日常能正常運(yùn)行、減少系統(tǒng)負(fù)載，通常在進(jìn)行日結(jié)處理前下載最新的帳戶信息（一般在晚上11點(diǎn)后），由批處理自動(dòng)完成數(shù)據(jù)同步。如果出現(xiàn)帳戶信息修改而尚未進(jìn)行數(shù)據(jù)同步時(shí)，則在讀到該卡時(shí)，指定下載該卡號(hào)帳戶信息，再進(jìn)行第三方應(yīng)用的信息更新，從而保證不影響用戶使用。

    采用上述基本思想，在對(duì)第三方應(yīng)用進(jìn)行合理歸類后，能對(duì)各種第三方應(yīng)用接入到一卡通系統(tǒng)中有比較清晰的解決思路。我校的一卡通建設(shè)過(guò)程中按此分類解決方式進(jìn)行了嘗試，在考勤、門禁、圖書、機(jī)房等應(yīng)用環(huán)境分別進(jìn)行了測(cè)試，取得了較好的效果。有效的給各子系統(tǒng)提供了接入基本解決方案，提高了接入的效率。在使用過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)若出現(xiàn)較短時(shí)間內(nèi)有大量的卡片異常信息出現(xiàn)，則第三方應(yīng)用會(huì)出現(xiàn)兩種現(xiàn)象，一是第三方代理服務(wù)器壓力過(guò)大，信息更新變慢；二是沒(méi)有及時(shí)獲得更新信息。這需要在現(xiàn)行狀態(tài)下通過(guò)改進(jìn)信息變更發(fā)布機(jī)制來(lái)及時(shí)向第三方應(yīng)用發(fā)布變更信息，從而減少第三方應(yīng)用直接向一卡通系統(tǒng)請(qǐng)求讀卡，以減少網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)負(fù)載?？梢钥紤]webservice等實(shí)現(xiàn)技術(shù)來(lái)進(jìn)行完善。

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